La Dra. Mairim Vega es una  psicóloga clínica con especialidad en neuropsicóloga pediátrica y amplia experiencia en evaluación, intervención y enseñanza en el campo de la neuropsicología. Obtuvo su título de Doctorado en Psicología Clínica en el Ponce School of Medicine and Health Sciences (Ponce, PR), el cual fue seguido por una especialización postdoctoral en Neuropsicología Clínica Pediátrica en Texas Children’s Hospital y Baylor College of Medicine (Houston, TX).

Actualmente la Dra. Vega labora como facultad asociada y coordinadora del programa de Maestría en Ciencias en Neuropsicología de la Universidad Albizu, en Puerto Rico, donde además ofrece cursos en el programa doctoral de psicología clínica en las áreas de neuropsicología, trastorno del espectro autista y ética profesional. Por otro lado, la Dra. Vega provee servicios enfocados en neuropsicología clínica en su práctica clínica privada, donde también provee práctica y supervisión a estudiantes graduados de la Ponce Health Sciences University. Por último, la Dra. Vega cuenta con presentaciones y publicaciones a nivel local e internacional sobre temas que incluyen la evaluación neuropsicológica, el trastorno del espectro autista, cáncer pediátrico, demencias, entre otros. 

La Dra. Luisa Morales Torres es Profesora Asociada en el Programa de Salud Pública y el Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria en la Ponce Health Sciences University (PHSU) en Puerto Rico. Obtuvo su Doctorado en Salud Pública (DrPH) en Epidemiología en PHSU en 2015, con una investigación que exploró los vínculos entre el nivel educativo, la capacidad de reparación del ADN y el riesgo de cáncer de mama.

Sus intereses de investigación incluyen la epidemiología y la salud pública, con un enfoque en la epidemiología del cáncer, las disparidades en salud y las intervenciones basadas en la comunidad. Además, está profundamente involucrada en el estudio de los trastornos del neurodesarrollo, en particular el autismo.

La Dra. Morales desempeña roles clave de liderazgo en múltiples iniciativas de investigación, incluido el Programa de Promotores de Salud Comunitaria bajo el RCMI, el Núcleo de Ciencias Cuantitativas (QSC) del U54 y la Alianza Hispana para la Investigación Clínica y Traslacional. También es miembro de la junta directiva del Centro de Autismo de Ponce, donde colabora activamente en proyectos relacionados con el autismo.

Más allá de la investigación, la Dra. Morales está comprometida con la enseñanza y la mentoría. Como madre de cuatro hijos, uno de los cuales tiene autismo, su compromiso personal y profesional se centra en avanzar en la investigación sobre el autismo, la detección temprana y los programas de apoyo. Su trabajo busca reducir las brechas en el acceso a la atención médica y mejorar los resultados para las personas con autismo en Puerto Rico.

Más información sobre su investigación está disponible en su bibliografía pública en NCBI.

Mazahir T. Hasan completó su licenciatura en la Universidad de Boston, su doctorado en el Dartmouth College y su formación postdoctoral con el laureado con el Premio Nobel, el Prof. Susumu Tonegawa, en el MIT. Posteriormente, se trasladó a Alemania, donde fue líder de grupo en el Instituto Max Planck de Investigación Médica en Heidelberg y más tarde en la Universidad Médica Charité en Berlín. Actualmente, es Profesor Ikerbasque en el País Vasco en España y dirige el “Laboratorio de Terapéuticas de Circuitos Cerebrales” en el Centro Vasco de Neurociencia Achucarro. Sus laboratorios desarrollan y aplican herramientas genéticas avanzadas para mapear los circuitos cerebrales desde el nivel sináptico hasta el nivel de todo el cerebro para abordar los circuitos de la memoria, así como enfermedades neurológicas y psiquiátricas, como la enfermedad de Alzheimer, la enfermedad de Parkinson, el trastorno de estrés postraumático, el dolor crónico y el trastorno del espectro autista. Es receptor de múltiples subvenciones internacionales de Estados Unidos, la Unión Europea, el País Vasco y España. También es el fundador y presidente de una organización sin fines de lucro reconocida internacionalmente, la iniciativa ‘The Science Bridge’.

El Dr. Jesús M. Cortés, Profesor Catedrático en Ikerbasque y responsable del Laboratorio de Neuroimagen Computacional en el Instituto de Investigación Sanitaria BioBizkaia, destaca por su labor interdisciplinar en el campo de las neurociencias, combinando conectividad cerebral, neuroimagen, y técnicas avanzadas de machine learning e Inteligencia Artificial. Bajo su liderazgo, el laboratorio ha sido reconocido por su excelencia investigadora, reflejada en la obtención de la mención de Consolidado de Excelencia por el Instituto de Salud Carlos III y su posterior renovación. Desde la creación del laboratorio en 2012, ha conseguido financiación que excede los 8,10 millones de EUR y ha liderado 13 de los 35 proyectos de investigación en los que ha participado. Ha publicado 115 artículos científicos, de los cuales el 90% se han ubicado en el primer cuartil del Journal Citation Reports (JCR Q1).

El Profesor Cortés ha supervisado a más de 30 estudiantes de posgrado y ha impartido   102 conferencias internacionales. Su compromiso con la excelencia y el desarrollo profesional se extiende de forma internacional, con estancias docentes en 24 universidades de seis países diferentes. Reconocido por su excelencia académica y su enfoque interdisciplinario, el Profesor Cortés ha sido galardonado con distinciones como el Premio Extraordinario de Doctorado y ha sido nombrado Fulbright Fellow, EPSRC Fellow y Investigador Ramón y Cajal, y ha desempeñado un papel crucial como evaluador en paneles de financiación científica a nivel nacional e internacional. Su reciente colaboración con la plataforma de estimulación cognitiva NeuronUP ha permitido el desarrollo de modelos analíticos pioneros, con miras a personalizar y optimizar las intervenciones neurocognitivas.  

Dra. Norma J. Arciniegas Medina, MD FAAP

Médico Pediatra egresada de la Pontificia Universidad Católica Javeriana de Bogotá en Colombia. Realizó los estudios de Pediatría en el New York Medical College. Actualmente es Decana Asociada de Facultad y Asuntos clínicos de Ponce Health Sciences University en Ponce, Puerto Rico.

Dr. Simon Carlo, MD

Médico egresado de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, RD. Estudios de Pediatría en Centro Médico de Mayagüez, PR. Estudios de Genetica en Mount Sinai Medical Center, NY. Se desempeña como Decano Auxiliar de Campus Clinico, Catedratico Asociado en Bioquimica en Ponce Health Sciences University y Director del Comite de Revision Institucional de Ponce Research Institute.

El Dr. Olivera cuenta con un doctorado en Psicología Clínica de la Escuela de Medicina de Ponce, Puerto Rico y un postdoctorado en Neuropsicología Pediátrica y en Trastornos del Espectro de Autismo del Children’s National Medical Center & George Washington University en Washington, DC. Es miembro de la Academia Nacional de Neuropsicología (NAN, por sus siglas en inglés), Sociedad de Neuropsicología Hispánica, Academia Americana de Neuropsicología Pediátrica y Sociedad Internacional para la Investigación en Autismo. Al presente realiza trabajo clínico y forense en práctica privada; y es catedrático auxiliar en el Ponce Health Sciences University. Ha publicado artículos, capítulos de libros e investigaciones sobre temas relacionados a la Medición Neuropsicológica, desarrollo de la Neuropsicología en PR y países de Iberoamérica y los Trastornos del Espectro de Autismo en revistas profesionales arbitradas. Es revisor de artículos de investigación de revistas como The Clinical Neuropsychologist, Developmental Neuropsychology y Journal of Autism and Developmental Disorders. Es también un exponente de temas del neurodesarrollo y la práctica clínica en neuropsicología a través de foros nacionales e internacionales.

La Dra. Yassira Cedano posee un doctorado en psicología clínica y actualmente es facultativa a tiempo completo en la Ponce Health Sciences University, Campus de San Juan. Ella se desempeña como profesora del Programa doctoral de Psicología Clínica y como coordinadora de prácticas clínicas.  Cuenta con ocho años de experiencia en la docencia a nivel graduado, impartiendo cursos en programas de psicología clínica y trabajo social clínico en diversas universidades de Puerto Rico (PR). La mayoría de estos cursos se enfocan en evaluación psicológica y neuropsicología.

En su práctica clínica, su principal enfoque ha sido la evaluación y tratamiento de niños, adolescentes y adultos con trastornos del neurodesarrollo, particularmente personas autista. Sus áreas de interés incluyen la neurodiversidad, neuropsicología, sesgo de género en el diagnóstico de trastorno de espectro autista, las intervenciones basadas en la evidencia para personas con trastornos del neurodesarrollo. Ha trabajado adiestrando psicólogos que laboran en entornos escolares, con un enfoque en la evaluación psicológica. Además, se desempeña como supervisora clínica en diversos escenarios en el área metropolitana de la isla.

Desde sus años como estudiante doctoral, ha estado involucrada en investigaciones sobre la normalización y exploración de las propiedades psicométricas de instrumentos de evaluación psicológica. Actualmente, participa en investigaciones centradas en los procesos diagnósticos de adultos autistas. A lo largo de su carrera, ha participado en diversos congresos dentro y fuera de Puerto Rico, compartiendo su experiencia e investigaciones en el campo de la psicología.

Alexia Rattazzi es Médica, recibida en la Universidad Favaloro en 1999, habiendo recibido Diploma de Honor. Es, asimismo, Psiquiatra Infantojuvenil, habiendo realizado la Residencia y Jefatura de Residencia en el Hospital de Niños “Ricardo Gutiérrez” entre 2001 y 2005. Fue Fellow en el Programa Interdisciplinario de Investigación en Autismo en la Universidad de California Davis, entre 2014 y 2016. Es especialista en Gestión y Dirección de Organizaciones sin Fines de Lucro, por la Universidad de San Andrés, habiendo hecho la carrera de especialista en 2017. 

Ha desempeñado y desempeña tareas docentes y dirección de cursos relacionados a la temática de las Condiciones del Espectro Autista en distintas universidades. Es miembro de INSAR (International Society for Autism Research). Es actualmente INSAR Senior Global Leader de la región de América del Sur y co-chair del Comité de Senior Global Leaders.  Es co-fundadora de RedEA (Red Espectro Autista Argentina) y de REAL (Red Espectro Autista Latinoamérica).

En el año 2011 junto a otros profesionales fundó PANAACEA (Programa Argentino para Niños, Adolescentes y Adultos con Condiciones del Espectro Autista), organización que presidió entre 2011 y 2014, y de la cual es directora ejecutiva en la actualidad. Participa activamente de actividades ligadas a la toma de conciencia, intervención, capacitación, investigación e incidencia en políticas públicas relacionadas al autismo y a la discapacidad. 

Ha escrito los libros “Sé amable con el autismo” (Editorial Grijalbo) y “Plan de vida” (Editorial Grijalbo), coordinado la escritura del libro “Lo que no te contaron acerca del autismo” (Editorial Bonum), y capítulos de libros.

Es activista, comunicadora y divulgadora sobre temáticas ligadas a la discapacidad, la neurodiversidad, el modelo social, la perspectiva de derechos humanos. Brega por un cambio de mirada de la sociedad en relación al autismo y a la discapacidad y construir una convivencia respetuosa de la diversidad.

Isabel Cajigas Vargas obtuvo su doctorado en Psicología Clínica (Ph.D.) en la Ponce Health Sciences University (PHSU), en Puerto Rico. Posee, además, horas de entrenamiento postdoctoral en Neuropsicología Pediátrica, así como certificaciones especializadas en herramientas de evaluación diagnóstica para el Trastorno del Espectro Autista, en modelos de terapia de juego basada en el desarrollo, y en currículos terapéuticos para la enseñanza de destrezas sociales en entornos escolares. La Dra. Cajigas cuenta con amplia experiencia clínica en trastornos del neurodesarrollo, así como en el abordaje terapéutico del trauma en población infantil afectada por desastres naturales. Además, ha publicado en revistas y textos profesionales sobre el estigma de las enfermedades mentales y modelos terapéuticos para el desarrollo de habilidades sociales. Actualmente, realiza trabajo clínico en el Centro Ponceño de Autismo (CEPA), en Ponce, Puerto Rico, donde brinda servicios de evaluación e intervención a niños y adolescentes con condiciones del neurodesarrollo, así como apoyo a sus familias.

Natalia Delgado Torres es psicóloga, con especialidad en el área clínica y trastornos del neurodesarrollo, principalmente en el Trastorno del Espectro de Autismo. Cursó su doctorado en Ponce Health Sciences University, en Puerto Rico, donde completó un grado PsyD. Durante su carrera profesional, se ha especializado en Trastornos del Neurodesarrollo, particularmente la población dentro del Espectro de Autismo. Ha participado de certificaciones en instrumentos de evaluación para el diagnóstico del Trastorno del Espectro de Autismo, modelos de intervención como DIR/Floortime, Análisis Aplicado de la Conducta y Project Impact y en currículos dirigidos a la enseñanza de destrezas sociales en adolescentes y pre-escolares. Actualmente, es parte del equipo clínico y de supervisión en el Centro Ponceño de Autismo (CEPA), en Ponce, Puerto Rico, donde brinda servicios de evaluación e intervención a niños y adolescentes con Trastornos del neurodesarrollo. También trabaja en Starbright Academy, donde ofrece servicios de intervención psicológica a los estudiantes de esta institución académica.

Mary Luz Martínez Aldebol nació en Mayagüez, Puerto Rico, el 28 de marzo de 1970, y ha dedicado su vida profesional a la educación y el desarrollo infantil. Desde agosto de 2004, se desempeña como Catedrática Asociada en la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de San Germán. En su papel académico, ha ocupado importantes cargos de liderazgo, incluyendo Directora del Departamento de Ciencias Sociales, Educación y Humanidades y Coordinadora de Estudios Graduados en Educación. Su amplia experiencia incluye la enseñanza de cursos en Educación, Lenguaje y Lectura, Trastornos del Espectro Autista y Educación Especial, entre otros.

Mary Luz también ha trabajado como profesora en diversas instituciones universitarias en Puerto Rico, impartiendo tanto cursos de bachillerato como de maestría en áreas relacionadas con la educación preescolar, educación especial y el desarrollo del lenguaje. Adicionalmente, fue Directora Educativa y Terapeuta del Habla en varios centros, donde implementó programas y tratamientos efectivos para niños con desórdenes comunicativos.

Con una sólida formación académica, obtuvo su Doctorado en Currículo y Enseñanza, así como múltiples maestrías en Educación Especial, Educación Preescolar y Trastornos del Espectro Autista y del Neurodesarrollo. Recientemente, se ha enfocado en investigar la percepción de profesores universitarios sobre estudiantes con trastornos del espectro autista, lo que contribuye significativamente al conocimiento en esta área crucial.

Mary Luz ha sido reconocida por su compromiso con la educación inclusiva, recibiendo premios como el de Innovaciones Educativas en 2001. Su labor ha influenciado positivamente a estudiantes, padres y colegas, estableciéndola como una figura respetada en el ámbito educativo de Puerto Rico. Actualmente reside en Hormigueros, donde continúa inspirando a futuras generaciones a través de su dedicación y pasión por la enseñanza.

Anamiguel Pomales Ramos, M.A., es candidata doctoral en el programa de Psicología Clínica de Michigan State University. Obtuvo su bachillerato con honores en psicología en la Universidad de Pittsburgh, donde realizó su tesis honoraria en el Pittsburgh Early Autism Study. Posteriormente, completó un fellowship postgraduado en el Yale Child Study Center, donde implementó e investigó intervenciones para el autismo enfocadas en la comunicación social y en intervenciones mediadas por los padres, como el Pivotal Response Treatment. 

Durante su doctorado en Michigan State University, Anamiguel trabaja bajo la mentoría de la Dra. Brooke Ingersoll, quien co-desarrolló el Proyecto ImPACT, una intervención mediada por los padres para el autismo y el desarrollo de la comunicación social. Su línea de investigación se centra en la adaptación de las intervenciones para el autismo con el objetivo de ampliar el acceso a servicios y brindar servicios culturalmente sensibles a familias latinas y de otras comunidades lingüísticas, étnicas y racialmente diversas. En el ámbito clínico, Anamiguel se especializa en el diagnóstico y la intervención de niño/as neurodivergentes (autismo y otros trastornos del neurodesarrollo). Además, está certificada para capacitar a profesionales de la salud en la implementación de Proyecto ImPACT.

La Dra Sandy Magaña, PhD, MSW, ocupa la Cátedra de Autismo y Discapacidades del Neurodesarrollo en la Escuela de Trabajo Social Steve Hicks de la Universidad de Texas en Austin y es la Directora del Centro de Estudios sobre Discapacidad de Texas. Obtuvo una Maestría en Trabajo Social en la Universidad Estatal de California, San Bernardino, y su doctorado en la Escuela de Política Social Heller de la Universidad de Brandeis. La Dra. Magaña realizó su formación postdoctoral en el Centro Waisman de la Universidad de Wisconsin-Madison. Fue miembro de la facultad en la Escuela de Trabajo Social de UW-Madison durante 12 años y posteriormente se desempeñó como profesora en el Departamento de Discapacidad y Desarrollo Humano de la Universidad de Illinois en Chicago. Su investigación actual incluye el estudio de las disparidades raciales y étnicas entre niños con autismo y discapacidades del desarrollo, así como el desarrollo de intervenciones culturalmente relevantes para abordar estas disparidades. Ha recibido financiamiento para su investigación por parte de los Institutos Nacionales de Salud y el Instituto Nacional de Discapacidad, Vida Independiente e Investigación en Rehabilitación (NIDILRR).

La Dra. Kristina López, PhD, MSW, es profesora asistente en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Estatal de Arizona (ASU). Antes de unirse al cuerpo docente de ASU en 2016, fue profesora asistente en la Universidad Estatal de California en Long Beach durante tres años. Su trayectoria profesional incluye trabajo en educación especial.

Kristina obtuvo su licenciatura (B.A.) y maestría (M.A.) en psicología en la Universidad Estatal de California, Northridge. Posteriormente, obtuvo su maestría en trabajo social (M.S.W.) y su maestría en psicología (M.S.), así como su doctorado (Ph.D.) en trabajo social y psicología en la Universidad de Michigan.

Sus intereses de investigación incluyen las experiencias familiares en la crianza de niños con trastorno del espectro autista (TEA) y cáncer infantil, el desarrollo e implementación de intervenciones culturalmente adaptadas para familias latinas con niños con autismo, y las perspectivas ecológicas y socioculturales sobre las disparidades en la edad de diagnóstico y el acceso al tratamiento en poblaciones desatendidas.

Un aspecto fundamental de su investigación es la integración de recursos comunitarios para avanzar en el diseño de modelos de intervención culturalmente informados, que promuevan el desarrollo infantil, las interacciones entre padres e hijos, el acceso a servicios y la participación comunitaria entre las familias latinas. Su trabajo ha sido financiado por la Administración de Recursos y Servicios de Salud, el Instituto Nacional de Investigación sobre Discapacidad, Vida Independiente y Rehabilitación, así como por varias becas semilla universitarias.

Además de su educación y formación, Kristina tiene una experiencia personal profunda al vivir con una discapacidad del desarrollo. Durante la mayor parte de su vida, ha navegado por la complejidad de varios sistemas de servicios para manejar su epilepsia.

La Dra. Karla Rivera Figueroa es una psicóloga clínica bilingüe originaria de Puerto Rico. Obtuvo su Bachillerato en Psicología en la Universidad de Puerto Rico, antes de mudarse a los Estados Unidos para obtener su doctorado en Psicología Clínica en la Universidad de Connecticut, especializándose en el autismo y la neuropsicología. Actualmente, se encuentra en el Centro Médico de la Universidad de Colorado-Anschutz, completando su postdoctorado en neuropsicología. En el ámbito investigativo, la Dra. Rivera Figueroa ha dirigido su labor hacia el estudio de los factores sistémicos y socioculturales que impactan el acceso a servicios de diagnóstico y tratamiento de autismo en poblaciones desatendidas. A través de su investigación, busca identificar las barreras que enfrentan estas comunidades y desarrollar soluciones para mejorar su acceso a servicios de calidad. Su enfoque clínico se centra en la evaluación de pacientes con diversas afecciones neurológicas, con un enfoque particular en la atención a pacientes de habla hispana. Comprometida con la equidad, la inclusión y la justicia social, la Dra. Rivera Figueroa trabaja para promover un campo de la neuropsicología que sea culturalmente receptivo, accesible y representativo de la diversidad de las comunidades a las que sirve. Su misión es garantizar que todas las personas, independientemente de su origen o contexto sociocultural, reciban atención neuropsicológica de calidad.

Kirsty Coulter, Ph.D., es una neuropsicóloga pediátrica apasionada por atender a niños y familias de diversas comunidades. Después de completar su licenciatura en la Universidad McGill en Canadá, trabajó en intervención temprana para niños pequeños con autismo. Con el deseo de aprender más sobre el proceso de aprendizaje, realizó una maestría en educación en la Escuela de Posgrado en Educación de Harvard. Posteriormente, obtuvo su doctorado en la Universidad de Connecticut, donde investigó el diagnóstico de autismo en niños pequeños y recibió formación clínica en neuropsicología. Completó una pasantía clínica en neuropsicología pediátrica en el Nicklaus Children’s Hospital en Miami y actualmente es becaria postdoctoral en neuropsicología en el Children’s National Hospital en Washington, D.C.

Está interesada en comprender los primeros síntomas del autismo en niños pequeños, el diagnóstico de autismo en niños con condiciones médicas complejas y la exploración de los factores de riesgo únicos asociados con antecedentes médicos y factores sociales, con el objetivo de abogar por un desarrollo neurológico positivo para todos los niños.

La Dra. Millianetsie Nieves González posee un bachillerato en Servicios Psicosociales y Salud Mental de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, así como una maestría y doctorado en Psicología Clínica de la Universidad Carlos Albizu, recinto de San Juan, Puerto Rico. Además, completó una certificación en Neuropsicología Infantil en la Universidad a Distancia de Madrid.

Especializada en diversidad funcional, enfoca su práctica en niños, adolescentes y adultos neurodiversos. También trabaja con eventos traumáticos en todas las edades, utilizando modelos terapéuticos basados en evidencia, incluyendo EMDR® y TF-CBT.

Está certificada en el diagnóstico de condiciones del neurodesarrollo y en el tratamiento del Trastorno del Espectro Autista. Además, cuenta con certificaciones en el modelo PEERS® (UCLA) y en Terapia Basada en LEGO® (University of Cambridge, UK) para el desarrollo de habilidades sociales.

Le apasionan temas como el embarazo, parto, maternidad/paternidad y crianza asertiva. Es educadora perinatal y promueve la salud mental en la gestación para partos saludables y seguros.

Fue profesora adjunta y supervisora clínica en la Universidad Carlos Albizu, Centro Universitario de Mayagüez, contribuyendo a la formación en Psicología Clínica y Trastorno del Espectro Autista y otros trastornos del nuerodesarrollo. Actualmente es directora ejecutiva de los Centros AYANI, Inc., los cuales ofrecen servicios a la población de diversidad funcional residentes del oeste de Puerto Rico, a través de programas de cuidado diurno, servicios terapéuticos y  vida independiente.

Jonathan Safer, PhD, es psicólogo clínico bilingüe y profesor asistente en la Universidad de Colorado y el hospital de niños de Colorado (EE. UU.) con experiencia en apoyar a niños con discapacidades intelectuales y del desarrollo y a sus familias como investigador y clínico. Durante los últimos 10 años, ha trabajado con familias de niños con TEA y TDAH en inglés y español. Su investigación se centra en crear y probar intervenciones de bajo costo para mejorar el acceso de grupos de bajos recursos, particularmente familias hispanas/latinas, quienes enfrentan disparidades en la utilización de servicios del neurodesarrollo.

Para apoyar este trabajo, completó una especialización en Servicios Psicológicos y de Investigación en español durante su formación de posgrado y ha sido miembro de comités de diversidad, equidad e inclusión en organizaciones como la División 33 de la Asociación Americana de Psicología (APA) y la Sociedad Internacional para la Investigación del Autismo (INSAR). Ha contribuido a ensayos de intervención culturalmente diversos, incluyendo su disertación. También tiene una Subvención de Desarrollo Profesional pendiente del Instituto Nacional de Salud Mental de EE. UU. para adaptar el programa Unstuck and On Target al español en Colorado y México.

Además, ha impartido varias presentaciones para organizaciones de habla hispana en los Estados Unidos y en varios países de América Latina. Su enfoque en el compromiso comunitario y la experiencia clínica guía su investigación, asegurando que aborde barreras sistémicas y satisfaga las necesidades de familias culturalmente diversas.

El Dr. Olivera cuenta con un doctorado en Psicología Clínica de la Escuela de Medicina de Ponce, Puerto Rico y un postdoctorado en Neuropsicología Pediátrica y en Trastornos del Espectro de Autismo del Children’s National Medical Center & George Washington University en Washington, DC. Es miembro de la Academia Nacional de Neuropsicología (NAN, por sus siglas en inglés), Sociedad de Neuropsicología Hispánica, Academia Americana de Neuropsicología Pediátrica y Sociedad Internacional para la Investigación en Autismo. Al presente realiza trabajo clínico y forense en práctica privada; y es catedrático auxiliar en el Ponce Health Sciences University. Ha publicado artículos, capítulos de libros e investigaciones sobre temas relacionados a la Medición Neuropsicológica, desarrollo de la Neuropsicología en PR y países de Iberoamérica y los Trastornos del Espectro de Autismo en revistas profesionales arbitradas. Es revisor de artículos de investigación de revistas como The Clinical Neuropsychologist, Developmental Neuropsychology y Journal of Autism and Developmental Disorders. Es también un exponente de temas del neurodesarrollo y la práctica clínica en neuropsicología a través de foros nacionales e internacionales.

El Dr. Walter es un reconocido Psicólogo Clínico especializado en Neuropsicología, con una destacada carrera académica y profesional. Posee un Doctorado en Psicología Clínica (PsyD) de la Escuela de Medicina de Ponce, una Maestría en Consejería Psicológica de la Universidad Interamericana, y completó su Posdoctorado en Neuropsicología bajo la supervisión del Dr. Rafael Oliveras. Actualmente, se desempeña como Catedrático Asociado del Programa de Psicología en el Recinto de San Germán de la Universidad Interamericana de Puerto Rico y como Profesor Adjunto en el Programa Doctoral de Psicología Clínica de Ponce Health Sciences University, School of Behavioral and Brain Sciences.
Con una sólida experiencia universitaria, el Dr. Rodríguez-Irizarry ha destacado en roles de liderazgo, administración, docencia e investigación. Su compromiso con la comunidad se evidencia en su participación en el West Health Task Force Covid-19. contribuido a la respuesta de los hospitales a los retos de la reciente pandemia.
A nivel de investigación neuropsicológica, el Dr. Rodríguez-Irizarry ha sido parte del equipo internacional que llevó a cabo los proyectos de Norma Latina en población pediátrica y adultos, generando numerosas publicaciones en revistas profesionales. Además, destaca como editor del libro “Trastornos Psicológicos y Neuropsicológicos de la Infancia y la Adolescencia”, coautor del diccionario de Neuropsicología, y editor del libro “Envejecimiento y las demencias”. Su compromiso con el avance del conocimiento se refleja en su participación en diversas juntas editoriales a nivel nacional e internacional. Actualmente es el editor principal de la Revista Iberoamericana de Neuropsicología. El Dr. Rodríguez-Irizarry es miembro activo de prestigiosas organizaciones profesionales como la National Academy of Neuropsychology y la Society for Clinical Neuropsychology (División 40, APA).